一、摘要
张琳琳老师始终坚守立德树人根本任务，践行“以爱育人，以德立教”的教育理念。在教学中，以创新激发课堂活力，以专业引领学生成长。在技能竞赛中，她带领学生迎难而上，创造佳绩，成为学生成长路上的引路人。
二、主要事迹
1.用心教学，守护课堂主阵地
“师者，传道授业解惑也。”张琳琳深知，课堂是教师的主阵地，必须用心耕耘。在数控加工课程教学中，她坚持结合企业生产实际，精选典型案例，优化教学内容，推行项目化教学，同时，她还积极建设网络教学资源，确保学生能够随时学习课程的重点难点知识。
图1 日常课堂教学
在实操课堂上，她采用“小组互助”模式，让优秀学生带动后进生共同进步，面对部分学生“偷懒”的情况，她始终耐心引导。在一次数控实操课上，她要求学生在加工件上刻上学号，一位学生却迟迟未动手。询问后得知，该学生因不会编程而放弃。于是，她一步步指导他完成程序编写。当他最终成功完成学号的程序编制，并自信地走向机床时，她深深体会到教育的意义——不仅是传授技能，更是点燃学生的信心。
图2 实操课堂教学
2.以赛促学，师生共成长
她深知“打铁必须自身硬”，明白只有自身具备扎实的专业知识和精湛的技术水平，才能更好地指导学生参加技能比赛，引领学生共同进步。为了更好地指导学生，她始终致力于不断提升自己的专业技能。在实训室里，她常常研读教材，深入钻研专业知识；同时积极参加各类培训，拓宽自己的知识面和技能水平。她与机床的轰鸣声相伴至深夜，那些在实训室里度过的时光，那些为提升专业技能而付出的努力，都是她成长道路上值得纪念的瞬间，也促使她完成了蜕变。
图3 钻研数控加工技能
在2023年，张琳琳与李杰这对师生组合，为了参加全国职业院校技能大赛，早早便开启了紧张的备赛模式。他们常常沉浸在训练室中，直至凌晨两三点才结束当天的训练。在那漫长的训练时光里，他们一遍又一遍地练习着数控多轴加工技术的各项操作，不断尝试新的方法和技巧。经过无数个日夜的不懈努力，功夫不负有心人，他们最终在2023年的职业院校技能大赛中取得了优异的成绩，获得全国职业院校技能大赛高职组数控多轴加工技术（师生同赛）赛项的三等奖。为学校争得了荣誉，也为自己的职业生涯增添了浓墨重彩的一笔。
同年，张琳琳与杨任斌师生组合，参加山西省第十七届职业院校技能大赛高职组数控多轴加工技术师生同赛赛项，获得省一等奖。
2024年，全国职业院校技能大赛进行了重大改革，升级为世界职业院校技能大赛，并打破了传统竞赛框架。面对“自主决定参赛内容、自主选择参赛设备、自主决定比赛时间”的赛制变更，张琳琳和李俊川老师带领4名学生开启了创新突围之路。
图4 带领学生备赛国赛
他们反复研读评分标准，精心设计项目任务组成，深入挖掘项目的创新点和技能点，并根据学生的特点进行任务分配。在每日长达14个小时的高强度训练中，他们不断打磨细节，反复进行训练，最终共同攻克了加工工件时出现的过切和扎刀现象。当学生的各自任务能够熟练完成之后，他们开始模拟实战。每一次模拟演练中，张琳琳便“化身”评委，及时纠正学生在操作过程中不规范的地方，指出学生在汇报PPT时讲解不到位的地方。凭借着这种严谨的训练态度和科学的训练方法，最终团队在众多强劲对手中脱颖而出，荣获了这个赛项的金奖。
三、主要成绩
这些年的勤奋，让张琳琳荣获了许多肯定和认可。除了带领学生在技能比赛上获得佳绩，她在课程教学方面也有所突破。她参与的《零件的数控铣削加工》课程教学改革与实践项目于2023年获得国家二等奖。在2023年和2024年，她连续两年获得山西省职教名师的荣誉。
